Реализация программ дополнительного образования

Отличительной особенностью программы является использование элементов логопедической методики для детей дошкольного возраста для предупреждения ошибок в чтении и письме. Чтению дети обучаются по букварю Н.С. Жуковой. С одной стороны, методика Н.С. Жуковой основана на традиционном подходе, но при этом, в «Букваре» одновременно используется оригинальный способ обучения ребенка: осознанию буквосочетания как цельного графического элемента. То есть, в качестве единицы чтения используется не отдельно взятая буква, а слог, что также в дальнейшем является единицей письма. Данная методика позволяет ребенку быстрее овладевать навыками грамотного чтения и более легко переходить от чтения к письму.

На занятиях педагог использует пальчиковые игры, элементы лепки, рисования, аппликации, конструирования для развития мелкой моторики руки. Игровая деятельность становится формой сотрудничества взрослого и ребенка, делает занятия увлекательными и желанными. 

Отличительной особенностью программы является то, что мы рассматриваем окружающую Югру не только через коренное население и природу, но и через особенности применяемых конструкций (вантовый мост, штанговый глубинный насос) и используемой техники (вездеход, тягач, снегоочиститель, очиститель реки).

Программа реализуется с использованием методических пособий и рекомендаций специально разработанных для обучения техническому конструированию на основе образовательного конструктора Lego Wedo и Lego Wedo 2.0. В них используются темы, предлагающие обучающимся исследовать различные проблемы, природные явления, технические задачи.

В системе физического воспитания гимнастике принадлежит ведущая роль в деле укрепления здоровья. Гимнастика – это тренирующие упражнения, направленные на конкретные мышечные группы. Они оказывают трофическое влияние, усиливают регулирующую роль коры головного мозга, способствуют тренировке двигательного и лежащих рядом с ним речевых центров.

Отличительной чертой гимнастики является многообразие средств и методов их применения, что позволяет целенаправленно воздействовать на развитие всех основных функций организма. Гимнастика – одно из действенных и универсальных средств физического воспитания. Это система специфических упражнений и методических приемов, применяемых с целью физического воспитания, образования, спортивной подготовки, оздоровления, восстановления, лечения, приобретения жизненно-необходимых навыков прикладного, производственного значения.

Данная программа в игровой форме вводит детей в мир шахмат: знакомит дошкольников с историей развития шахмат. В простой и доходчивой форме рассказывает о шахматных фигурах, «волшебных» свойствах и загадочных особенностях доски, об элементарных правилах игры и некоторых ее принципах, знакомит дошкольников со своеобразным миром шахмат, прививает им любовь к древней и мудрой игре.

Отличительной чертой программы является использование на занятиях компьютерных программ шахмат, активизирующих общие и индивидуальные логические особенности обучающихся.

Программа построена на широком и всестороннем использовании игры, что позволяет в комфортной и привычной для детей игровой ситуации побуждать к самостоятельной передаче образов предметов, используя доступные изобразительные средства (цвет, линию, форму, композицию) и различные материалы.

В ходе реализации программы «Акварелька» дети знакомятся со следующими техниками рисования: «пальчиковая живопись»,  рисование по мокрой бумаге,  рисование путем разбрызгивания краски, оттиски штампов различных видов, «точечный рисунок», пластилинография, кляксография, рисование с элементами аппликации, рисование жесткой кистью (тычок) и в технике «фроттаж».

Занятия по программе «Логика для малышей» создают условия для формирования у детей способности к саморазвитию. Все занятия основаны на упражнениях и заданиях, проводимых в форме игры. В программе широко представлены логические задания: задачи – шутки, загадки, головоломки, словесные игры, пальчиковые игры, игры со шнуровкой, лабиринты, игры на развитие пространственных представлений. Они не только вызывают интерес своим содержанием и занимательной формой, но и побуждают детей рассуждать, мыслить, находить правильный ответ.

Особое внимание уделено развитию у детей самостоятельности, наблюдательности, находчивости, сообразительности. Большое место на занятиях занимают дидактические игры и упражнения. Они являются ценным средством воспитания умственной деятельности детей, активизируют психические процессы (внимание, мышление, память, воображение и др.), вызывают интерес к процессу познания и, что очень важно, облегчают процесс усвоения знаний. 

Быть готовым к школе — это не только уметь читать и писать, но и уметь работать в команде, слушать и понимать окружающих, развивать свое мышление и моторику. 

Важно, чтобы ребенок умел:

• фокусироваться на задачах — это помогает сосредоточиться на учебном процессе;
• развивать память — как слуховую, так и зрительную, чтобы эффективно воспринимать и запоминать информацию.
• работать с материалами — развивать мелкую моторику;
•  выражать свои мысли — учиться правильно формулировать и высказывать свои идеи, что важно для общения с учителем и одноклассниками;
• понимать правила — адаптироваться к новым условиям, соблюдать распорядок и правила поведения в школе.

В рамках занятий по дополнительной программе «На пороге школы"» дети получают возможность развивать эти навыки через различные игры и упражнения, что делает процесс подготовки к школе более увлекательным и эффективным. Это создает уверенность у ребенка и помогает ему чувствовать себя комфортно в новой социальной среде.